"EL COLEGIO"

       El periodo de Adaptación es un proceso o camino, mediante el cual el niño/a va elaborando, desde el punto de vista de los sentimientos, la pérdida o ganancia que supone la separación hasta llegar voluntariamente a una aceptación interna de la misma. Por lo tanto, es un proceso personal que el niño tiene que ir construyendo y conquistando y que supone el manejo de sentimientos contradictorios. Por ello, será fundamental la ayuda de padres y educadores. En todo este proceso, descubriremos y nos adaptaremos al nuevo entorno: las dependencias del centro, los rincones dentro de la clase, sus nuevos compañeros, profes, rutinas y normas del día a día.

         Además, nos detendremos en el conocimiento de su propio cuerpo y sus posibilidades ya que jugarán un papel fundamental. El propio cuerpo es el primer juguete que posee el niño/a y por tanto es una herramienta de aprendizaje, a través de él va a conocer el mundo, va a comunicarse, experimentar, disfrutar…

1.- OBJETIVOS

- Favorecer que la entrada del alumno/a sea agradable, tranquila, y motivadora.
- Iniciar un proceso de conocimiento de las normas.
- Descubrir a otros iguales y aprender a respetarlos, aceptando las características individuales.
- Expresar sentimientos positivos ante esta nueva experiencia.
- Conocer los distintos espacios del aula y del colegio
- Conocer además de su tutor al resto de profesionales que trabajan en el centro.
- Identificar los objetos personales que traen al colegio: taza, mochila…
- Desenvolverse con soltura por los espacios cotidianos del centro.
- Identificar su fotografía y la de los compañeros.
- Reconocer sus objetos personales.
- Identificar palabras significativas relacionadas con el proyecto.
- Participar en la decoración del aula.
- Identificar distintos materiales con los que trabajamos en el colegio: ceras, rotuladores, pintura de dedos, témperas….

2.- CONTENIDOS.

• CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
- Colaboración en la elaboración de normas y respeto de estas.
- Descubrimiento y manipulación de los materiales de los distintos rincones y respeto por ello.
- Actitud positiva ante las experiencias y hábitos diarios.
- Gusto por participar en tareas escolares.
- Conocimiento de los espacios del aula y del centro.
- Hábitos de orden: colgar los abrigos, babis, tirar los papeles a la papelera, recoger los juguetes…
- Cuidado de los espacios comunes: uso de las papeleras

• CONOCIMENTO DEL ENTORNO
- El colegio: niños, adultos, aula, patio, comedor, sala de usos múltiples…
- Objetos del aula
- Miembros del cole: compañeros, maestros y otro personal.
- Clasificación de los materiales en las zonas correspondientes.
- Inicio en la discriminación de las diferentes zonas del aula y sus rincones.
- Incorporación de pautas de convivencia dentro del grupo clase.
- Interés por participar en actividades grupales.
- Interés por descubrir los materiales del aula.
- Curiosidad por descubrir un nuevo lugar.
- El colegio: aula, patio, comedor, sala de usos múltiples…

•LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION
- Fotografía y nombres de los niños.
- Observación indirecta a partir de imágenes fijas.
- Utilización de las distintas técnicas plásticas: picar, rasgar, estampar…

3.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

- Explorar el espacio del aula y participar en las actividades.
- Reconocer a los distintos profesionales que trabajan en el aula.
- Reconocer y ubicar los distintos materiales de clase.
- Establecer relaciones afectivas/comunicativas con el adulto.
- Reconocer su foto dentro del grupo-clase.
- Participar en las actividades propuestas.
- Implicarse en el establecimiento de normas.