La evaluación psicopedagógica es competencia de los EOEPs y de los Departamentos de Orientación. No obstante se trata de una labor interdisciplinar que incluye también a los profesores de los centros educativos. En la práctica, la evaluación psicopedagógica de los alumnos con altas capacidades incluye muchos ámbitos:

En relación al alumno
• Historia Escolar
• Desarrollo general: conocimiento, emocional y social
• Posibles desequilibrios entre el ámbito intelectual y el físico o el afectivo.
• Nivel de competencia curricular
• Creatividad
• Autoconcepto de si mismo
• Habilidad para plantear y resolver problemas
• Tipo de actividades preferidas
• Metas que persigue
• Perseverancia en la tarea
• Ritmo de aprendizaje

En relación con el contexto escolar
• Relaciones establecidas en el grupo-clase
• Interacción que el alumno establece con sus compañeros y profesores

En relación con el contexto familiar
• Características de la familia
• Características de su entorno próximo.
• Posibilidades de cooperación de la familia y expectativas acerca de la educación del alumno

Para identificar a un alumno con altas capacidades se utilizan múltiples pruebas y test, tanto estandarizados como no estandarizados:

• Procedimientos no estandarizados: por ejemplo el análisis de los trabajos elaborados por el alumno y de su nivel de competencia curricular.
• Procedimientos de identificación estandarizados:

                            - Tests individuales y/o colectivos de inteligencia
                            - Tests de creatividad y/o pensamiento creativo
                            - Tests de aptitudes específicas
                            - Tests de personalidad
                            - Cuestionarios de intereses y aficiones del alumno