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     Los alumnos de 6º de Educación Primaria de la DAT OESTE con su profesor Juan Pablo Jiménez han creado un "videoclip". Para ello han grabado música y letra, esta última es una composición de uno de los alumnos. En cuanto a las imágenes, han creado un storyboard con las ideas, referencias y espacios dentro del instituto donde grabaron los planos que luego se convirtieron en clips a la hora de editarlos gracias al programa Premiere de Adobe. Aquí pueden ver el resultado final:

     Dentro de nuestro proyecto de unir la música y el teatro hemos querido sumergirnos en las sombras chinas, un arte que consiste en poner las manos entre una fuente de luz y una pantalla o pared para realizar figuras de personajes en movimiento y poder así representar pequeños sketch con esta técnica.

     La Biodanza, significa “la danza de la vida”, es un sistema de crecimiento personal orientado al desarrollo integral de la persona y la expresión de las potencialidades humanas a través de la música, la danza, ejercicios de comunicación en grupo y vivencias integradoras. Ha sido desarrollado por Ronaldo Toro. En éstas sesiones nos hemos propuesto tan sólo acercar y sensibilizar a los alumnos a ésta herramienta, que consideramos tan potente y creativa.

     O cómo adaptar un entorno para personas con discapacidad visual utilizando Realidad Aumentada. A lo largo del curso hemos estado trabajando en el proyecto anual "Aumenta tu Realidad", que trata de introducir a los alumnos en el uso de la realidad aumentada, sus herramientas y posibilidades.

     La sesión que presentamos forma parte del proyecto anual "Rebeca Reloaded", que es una continuación del proyecto trabajado el curso anterior "Tejiendo mundos virtuales con Rebeca". Ambos proyectos tienen como objetivo iniciar a los alumnos en las bases de la programación informática orientada a objetos, utilizando como recurso el software educativo "Rebeca a través del espejo"..

     La época en la que nos hemos centrado ha sido el Romanticismo.Vamos a acercar a los alumnos a cada uno de los periodos musicales, analizando las características sociales, históricas y sobre todo centrándonos en las culturales así como investigando qué científicos e inventos destacados se enmarcan en cada uno de estos periodos.

     Vamos a acercarnos y conocer las fuerzas y movimientos que actúan sobre la superficie e interior de la tierra y que tantas consecuencias sobre el planeta y la especie humana provocan. Pretendemos conocer cuáles son esas fuerzas, qué las provoca, qué causan, cómo nos afectan y cómo las podemos detectar.

      Uno de los principales objetivos planteados es la de conocer herramientas digitales que actualmente permiten reproducir escenarios del mundo real con asombrosa exactitud, herramientas utilizadas en ámbitos como la ingeniería, la robótica o la aeronáutica, así como en el mundo de la decoración y la arquitectura.

Esta actividad es la segunda sesión del ámbito artístico, perteneciente a la programación “Entre armonía y ritmo” destinada a los alumnos y alumnas de 6º de Primaria. En esta sesión, nos hemos planteado cómo crear música con materiales reciclados; construyendo instrumentos musicales con objetos comunes que desechamos habitualmente. Partimos de una serie de preguntas: ¿Qué materiales podemos utilizar? ¿Cómo podemos hacer que emitan sonidos? ¿Con que fin? Etc.

La Dactiloscopia es el estudio comparativo de huellas (dejadas involuntariamente en el lugar de los hechos ya sea visibles, latentes o plásticas) e impresiones digitales (aquellas tomadas de forma voluntaria, por personal y con material idóneos, en el Departamento de Policía o Registro Civil). Esta comparación se realiza con la observación directa de las crestas papilares que se encuentran en las yemas de los dedos de la mano. En algunos casos judiciales tales rastros sirven como evidencia innegable de la presencia de una persona en la escena del delito.

    Filosofía para Niños en el Taller de Aprender a pensar para pequeños investigadores. El objetivo del taller consiste en despertar la curiosidad natural de los chicos y chicas y desarrollar su pensamiento crítico y creativo. Pensando por sí mismos, desarrollando sus ideas dentro de la comunidad de investigación, cada chico elabora su pensamiento personal a la vez que lo mejora, lo corrige, si es necesario, y lo fortalece. Se trata de contrastar nuestras ideas con las de los demás y de construir pensamiento a través del diálogo entre todos los miembros del grupo.

     Estamos utilizando un sencillo  lenguaje llamado Scratch, software muy visual, potente, en español y gratuito que, además, nos permitirá dar el salto a los robots de Lego Mindstorms más adelante, y de manera sencilla, utilizando otro programa “gemelo” llamado Enchanting.

     El Taller tiene como objetivo final la realización de una novela gráfica donde los guiones e historias se irán narrando a base de imágenes que anteriormente se han ido tratando digitalmente con distintos tratamientos que impriman el carácter y ambientación a cada una de las novelas, según la creatividad de sus autores.

Está sesión nos va a introducir en el ámbito del tratamiento fotográfico digital, y para ello hemos elegido la modificación de una fotografía y convertirla en una imagen al más puro estilo warholiano.  

    Este año continuamos con el ambicioso proyecto que comenzamos el pasado curso: el Taller de Robótica, y añadimos a la experiencia y conocimientos adquiridos mayores recursos que nos permiten desarrollar prototipos más elaborados aunque esto, a su vez, implique un mayor esfuerzo en la programación si queremos que nuestros robots puedan llevar a cabo movimientos y tareas más sofisticadas.

    Nuestra idea surge de la necesidad de enseñar a los alumnos algunos de los inventos que han surgido a lo largo del tiempo, para así hacerles comprender la importancia de conocer diferentes hechos de la historia. Nos implicamos en esta tarea y nos preguntamos el origen de la imprenta, su funcionamiento, sus inicios y las partes que la componen.

Esta actividad está enmarcada en el ámbito humanístico-literario. Con ella se pretende, en primer lugar, trabajar la capacidad de hipotetizar (qué pasaría si...) tan presente en el método científico y en la literatura.

     En la primera sesión del ámbito Humanístico-Literario y dentro de la programación "Donde nos lleve la música" nos hemos planteado algunas cuestiones sobre el proceso de la audición en el ser humano:  ¿Cómo se produce el sonido?, ¿Por qué oímos?, ¿Qué funciones tiene el oído?, ¿Cuáles son las partes del oído? etc. Con todas ellas intentamos dar respuesta a las inquietudes que muestran los alumnos.

Esta primera sesión del taller CSI : ¿Cuál fue la causa de la muerte de Beethoven? estudiaremos elescenario o el lugar de los hechos. Los principios fundamentales del proceso criminalístico incluyen: la protección, la observación, y la fijación del lugar de los hechos; con el propósito de buscar indicios o pruebas y enviarlas al laboratorio para posteriormente realizar un examen minucioso. Para lograr estos principios fundamentales seguimos una serie de procedimientos como son: la inspección ocular, el procedimiento escrito, el procedimiento topográfico y el procedimiento fotográfico.