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Haciendo gala de su tremenda creatividad, los alumnos de 6º de primaria de la DAT Norte, se enfrentan este curso al reto de crear su propio superhéroe del futuro y contar sus aventuras. Y ¿Qué mejor medio para hacerlo que el desarrollo de su propio cómic? A lo largo de varias sesiones los alumnos han compartido ideas, han expresado sus gustos y preferencias y han imaginado cómo podrían ser los superhéroes en 2020. Hemos distribuido a los alumnos en tres grupos por aula y han empezado a crear su propia historia gráfica.

El 15 de diciembre, última sesión del Programa del año 2012, queríamos realizar una actividad conjunta todos los alumnos y profesores de Educación Secundaria y de sexto curso de Educación Primaria. Nuestro objetivo era que los protagonistas fueran los propios alumnos, que desarrollasen su creatividad e ingenio para mostrar y compartir con los demás sus habilidades individuales.

Nos dimos cuenta de que, para sobrevivir, necesitábamos trabajar cooperativamente. Un grupo tuvo que aprender a pescar y otro a coger cocos. Para no llamar la atención de los monos y que no nos robaran la comida, tuvimos que comunicar unas ideas muy importantes al otro grupo (“¡Ay, me acaba de picar un cangrejo!”) sólo con gestos. Por cada idea transmitida, el grupo entero conservó un coco o un pescado (globos).

Fomentar el trabajo en grupo, como una habilidad social y una herramienta de trabajo, que será de utilidad en diferentes momentos de la vida, comprendiendo que el trabajo en equipo provoca beneficios mutuos, aprendiendo a negociar para llegar a acuerdos consensuados y aceptando las decisiones finales sin frustraciones.

     Nuestro objetivo principal consistió en trabajar habilidades sociales a través de técnicas de expresión corporal y artes circenses. Más concretamente nos propusimos, utilizar nuestro cuerpo como herramienta para expresar lo que sentimos o pensamos, para relacionarnos con los demás y para conocernos mejor a nosotros mismos. Superar los miedos al qué dirán al mostrar a los demás ideas o sentimientos por medio de nuestro cuerpo. Potenciar la creatividad y la imaginación a la hora de inventar números cómicos y coreografías grupales.

Este taller pretendía varios objetivos de índole pedagógica y divulgativa. Señalaremos entre los objetivos específicos transmitir los conocimientos propios de la Nanociencia y la Nanotecnología. No menos importantes que estos están como objetivos descubrir lo fascinante que es hacer ciencia y lo útil que resulta transformar el conocimiento en productos tecnológicos que mejoran y facilitan nuestra vida.

Con el desarrollo de esta sesión hemos pretendido relacionar el concepto de belleza corporal con la alimentación equilibrada, el ejercicio físico y los cuidados naturales a la vez que conocer principios activos comunes a los ingredientes de muchos productos cosméticos.

     Conocer y valorar la pintura rupestre como forma de expresión y comunicación de una etapa histórica, antes de que se utilizara la escritura (Prehistoria). Experimentar y trabajar con materiales de la vida cotidiana como el cacao, el café, canela, comino, pigmentos naturales...

     Vamos a aprender técnicas arqueológicas: el cuadriculado de sitios y la excavación arqueológica, a enumerar y describir las principales características del proceso de excavación. a analizar los tipos de hallazgos encontrados, a realizar una honda y a conocer el funcionamiento de un artefacto prehistórico. Conoceremos la Historia de dicho instrumento a través de la hazaña de David.

     Con esta actividad queremos introducir a los alumnos en el concepto de luz como una onda, mostrar las diferencias entre los colores dependiendo de su longitud de onda y comprobar las diferencias entre color-luz y color-pigmento. Aprovecharemos también para conocer las figuras de tres importantes científicos: Newton, Roentgen y Dalton, cuyos descubrimientos sobre distintas radiaciones han sido de gran importancia en la historia. Para ello, experimentaremos en equipo con la mezcla de colores.