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Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica 

(E.O.E.P.) 

de Alcobendas

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Comunidad de Madrid

Dirección de Área Territorial Madrid-Norte

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A la Comunidad Educativa:

  • A los centros
  • Al alumnado
  • A las familias

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La finalidad del EOEP es doble:

  • Prestar un servicio de asesoramiento y apoyo técnico especializado al sistema escolar en las etapas de Educación Infantil y Primaria
  • Realizar la evaluación psicopedagógica del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociada a condiciones personales de discapacidad, altas capacidades o trastornos de la conducta, la determinación de la modalidad educativa y la propuesta de escolarización

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En la Sede del Equipo, las tareas de programación anual, memoria anual, formación interna, etc.

En los Centros Educativos realizando atención sistemática a lo largo del curso.

 

Ámbito de intervención:

Alcobendas, Algete, San Agustín de Guadalix, El Molar, Fuente el Saz del Jarama, Valdetorres del Jarama, Cobeña, Pedrezuela, Talamanca del Jarama, Torremocha, El Vellón, Valdepiélagos, Patones y Alalpardo.

Dirección

Avda. de España, nº 8. 3ª planta

28100- Alcobendas (Madrid)

Tfno.: 91 661 65 55 y 91 661 79 57

FAX:  91 661 79 57

E-MAIL: eoep.alcobendas@educa.madrid.org

 

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Resolución de 28 de julio de 2005 del Director General de Centros Docentes por la que se establece la estructura y funciones de la Orientación Educativa y Psicopedagógica en Educación Infantil, Primaria y Especial en la Comunidad de Madrid

 

Ley Orgánica de Educación (LOE) de 6 de Abril de 2006 (BOE de 4 de Mayo).

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El Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Alcobendas  trabaja en el ámbito escolar.

 Está formado por dos perfiles profesionales:

  • 15 Orientadores/as: Licenciado/a en Psicología, Pedagogía o Psicopedagogía.
  • 3 Trabajadores/as Sociales y/o Profesores/as Técnicos/as de Servicios a la Comunidad.

 El E.O.E.P. es el responsable de la orientación en los Centros de Educación Infantil y Primaria que escolarizan alumnos de 3 a 12 años.

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Tareas especializadas en el ámbito de sector:

 

Ø       El EOEP se coordina de forma estructurada con las instituciones y servicios que puedan favorecer la evolución educativa, personal y social del alumnado:

 

·         Con servicios educativos dependientes de la Comunidad de Madrid:

 

-          Servicio de Inspección Educativa, Servicio de la Unidad de Programas Educativos, Equipos Generales, de Atención Temprana, Específicos, Departamentos de Orientación de IES y Colegios de E. Especial.

 

-          Participación en las Comisiones de Escolarización,  Absentismo y Familia,

 

 

·         Con otros servicios del sector:

 

-          Servicios Municipales, con los Servicios Sanitarios (de Atención Primaria, Salud Mental Infanto-Juvenil y Hospitales), centros de tratamiento, rehabilitación y atención temprana (APAMA y APADIS,…).

 

 

Ø       El EOEP determina la necesidad específica de apoyo educativo del alumnado de centros privados y centros privados sostenidos con fondos públicos y alumnado no escolarizado, mediante la evaluación psicopedagógica y elaboración del Dictamen de Escolarización.

 

Tareas especializadas de atención directa en centros educativos:

 

Ø       El EOEP contribuye a la mejora de la enseñanza y calidad de los aprendizajes favoreciendo la atención a la diversidad a través de:

 

 

·         La prevención y detección de las dificultades que inciden en el aprendizaje.

 

·         El asesoramiento y colaboración en la elaboración, desarrollo, evaluación y seguimiento del Plan de Atención a la Diversidad.

 

·         Evaluación de las necesidades educativas de los alumnos y seguimiento de los mismos.

 

·         La atención al alumnado procedente de minorías étnicas, sociales y culturales asesorando al profesorado para paliar la situación de desventaja. 

 

Ø       El EOEP favorece el funcionamiento de las estructuras organizativas de los Centros

 

Ø       Contribuye al desarrollo profesional de los docentes desde el trabajo de asesoramiento que  realiza en los Centros.

 

Ø       Promueve la cooperación familia-centro educativo mediante:

 

·   Escuela de padres.

 

·   Intervención familiar individual sistemática en los casos que lo precisen.


.   Apoyo a la función tutorial en su relación con las familias

               .  Seguimiento familiar de los alumnos con necesidades educativas especiales, conjuntamente con los profesionales implicados.


¿Qué hacemos?

 

 

Tareas especializadas en el ámbito de sector:

 

Ø       El EOEP se coordina de forma estructurada con las instituciones y servicios que puedan favorecer la evolución educativa, personal y social del alumnado:

 

·         Con servicios educativos dependientes de la Comunidad de Madrid:

 

-          Servicio de Inspección Educativa, Servicio de la Unidad de Programas Educativos, Equipos Generales, de Atención Temprana, Específicos, Departamentos de Orientación de IES y Colegios de E. Especial.

 

-          Participación en las Comisiones de Escolarización,  Absentismo y Familia,

 

 

·         Con otros servicios del sector:

 

-          Servicios Municipales, con los Servicios Sanitarios (de Atención Primaria, Salud Mental Infanto-Juvenil y Hospitales), centros de tratamiento, rehabilitación y atención temprana (APAMA y APADIS,…).

 

 

Ø       El EOEP determina la necesidad específica de apoyo educativo del alumnado de centros privados y centros privados sostenidos con fondos públicos y alumnado no escolarizado, mediante la evaluación psicopedagógica y elaboración del Dictamen de Escolarización.

 

 

 

Tareas especializadas de atención directa en centros educativos:

 

Ø       El EOEP contribuye a la mejora de la enseñanza y calidad de los aprendizajes favoreciendo la atención a la diversidad a través de:

 

·         La prevención y detección de las dificultades que inciden en el aprendizaje.

 

·         El asesoramiento y colaboración en la elaboración, desarrollo, evaluación y seguimiento del Plan de Atención a la Diversidad.

 

·         Evaluación de las necesidades educativas de los alumnos y seguimiento de los mismos.

 

·         La atención al alumnado procedente de minorías étnicas, sociales y culturales asesorando al profesorado para paliar la situación de desventaja.

 

Ø       El EOEP favorece el funcionamiento de las estructuras organizativas de los Centros

 

Ø       Contribuye al desarrollo profesional de los docentes desde el trabajo de asesoramiento que  realiza en los Centros.

 

Ø       Promueve la cooperación familia-centro educativo mediante:

 

·         Escuela de padres.

 

·         Intervención familiar individual sistemática en los casos que lo precisen.

 

·         Apoyo a la función tutorial en su relación con las familias

 

·         Seguimiento familiar de los alumnos con necesidades educativas especiales, conjuntamente con los profesionales implicados.

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Basándonos en un modelo de intervención centrado en el asesoramiento y colaboración con los centros, el profesorado y las familias, en la adopción de medidas de atención a la diversidad.

 Para ello el EOEP:

  • Se coordina con el Equipo Directivo para planificar la Programación Anual.
  • Participa en las distintas estructuras internas de los centros y se coordina con instituciones y servicios externos
  • Parte de las necesidades detectadas por el tutor siguiendo este procedimiento:

                             El tutor realiza la demanda por escrito

                            Solicita a los padres su consentimiento por escrito para la intervención del EOEP.

                             Presenta esta demanda y el consentimiento al Jefe de Estudios.

                             El Jefe de Estudios prioriza con el E.O.E.P el orden en la intervención.

  • Realiza la evaluación psicopedagógica y emite el informe y en su caso el dictamen, donde se recogen las medidas educativas pertinentes. Dichos documentos quedan archivados en el expediente del alumno.
  • Lleva a cabo las entrevistas y reuniones con los profesores implicados y con las familias de dichos alumnos para la recogida de información y la devolución de los resultados de dicha valoración.
  • Se reúne con el equipo de apoyo y con los tutores para la realización de las Adaptaciones Curriculares, el seguimiento de los a.c.n.e.e.s., alumnos de compensatoria y otros alumnos que reciben apoyo.