DEFICIENCIA VISUAL Y NECESIDADES EDUCATIVAS
El déficit visual es un término genérico que engloba muchos tipos de problemas relacionados con el anormal funcionamiento de la visión. 
Se trata, por tanto, de un término amplio que engloba tanto a los alumnos y alumnas que no poseen resto visual como aquellos otros que pueden realizar diferentes tareas utilizando instrumentos adecuados que potencien su funcionalidad visual. Habitualmente se suele utilizar el término deficiencia visual para englobar estos dos conceptos, si bien se trata de dos poblaciones con necesidades educativas diferentes y, por tanto, que requieren de intervenciones educativas igualmente diversas. Las necesidades educativas que presenta el niño ciego son heterogéneas como lo es la propia población invidente. Se pueden derivar los siguientes tipos de adaptaciones en respuesta a sus necesidades educativas:
- adaptaciones curriculares (introducción, eliminación o priorización de objetivos o contenidos)
- adaptaciones de acceso al curriculum (modificaciones físico-ambientales que precise el espacio escolar para favorecer su accesibilidad, la provisión de materiales y recursos técnicos específicos, la dotación de servicios especializados, las actitudes y expectativas positivas del profesorado y los cambios necesarios en los sistemas de organización del aula/centro.)
Intervención en Infantil, Primaria y Secundaria
INTERVENCIONES ESPECIFICAS EN EL AMBITO DE LA DISCAPACIDAD VISUAL
ATENCION TEMPRANA
Debe intervenirse lo más precozmente posible con el niño y con sus padres; favoreciendo que el niño sea aceptado como persona y, teniendo presentes las dificultades que para su desarrollo pueda presentar y paliar las mismas con la realización de todo un conjunto de tareas y actividades.
El objetivo fundamental en cualquier intervención educativa con alumnos y alumnas con déficits visuales en Educación Infantil, sería lograr que alcancen una maduración y un desarrollo óptimos de acuerdo a sus posibilidades.
EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA
Para una intervención eficaz en estas etapas, debe hacerse de forma preventiva. En la escuela ordinaria, los deficientes visuales, con las adaptaciones y los recursos adecuados, alcanzan resultados satisfactorios.
Recurso
Guía para la atención educativa a los alumnos con déficit visual
A través de esta guía se pretende ofrecer al profesorado un acercamiento a los alumnos y alumnas con ceguera
y déficit visual que favorezca su normalización e integración en el contexto familiar, escolar y social. centra la atención sobre el alumnado con ceguera o déficit visual, es decir, niños y niñas con una pérdida total o parcial de su capacidad visual. Se trata de un grupo de escolares que necesita una respuesta educativa muy específica.
Elaborada por los profesionales del Equipo de Apoyo Educativo a Ciegos y Deficientes Visuales de Sevilla (Consejería de Educación y Ciencia. Junta de Andalucía).
Procesos de aprendizaje
EL ACCESO AL CURRICULUM EN LOS DEFICIENTES VISUALES
| El presente documento trata los siguientes apartados relacionados con la atención educativa de este tipo de alumnado:
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Alfabeto Braille
Juego didáctico multimedia
| “El caracol Serafín” es un juego didáctico multimedia especialmente elaborado para niñas y niños con ceguera o deficiencia visual por la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE). El programa consta de un cuento interactivo, en cuatro capítulos, y de 17 juegos con los que podrán disfrutar, por su carácter lúdico y motivador, los alumnos de educación infantil y primer ciclo de educación primaria. El juego tiene el segundo premio a materiales educativos 2.009 del IFSTIC. |  |
Signos de alerta
SIGNOS DE DETECCIÓN DE PROBLEMAS VISUALES
Generalmente, los niños con deficiencia visual son detectados antes de llegar a la escuela por la familia o por revisiones médicas. Sin embargo, nos podemos encontrar alumnos que no han sido detectados anteriormente.
Los indicadores siguientes puede ser de utilidad en la sospecha del déficit visual y la derivación al oftalmólogo:
| Apariencia de los ojos
| Quejas asociadas al uso de la visión
| Signos en el comportamiento
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Enlaces de interés
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Juego interactivo
La ONCE ha presentado en Madrid el juego interactivo “El Árbol Mágico de las Palabras”, editado en colaboración con la empresa Neo Group Management, bajo los parámetros de la accesibilidad y el diseño para todos.
Se trata de un juego didáctico multimedia, dirigido a niños y niñas de entre 4 y 7 años de edad, con la especial característica de que puede ser utilizado indistintamente por alumnos con ceguera y deficiencia visual grave y por el resto de sus compañeros.
Recurso interesante
Guía orientada a padres y profesores de menores con deficiencia visual. Se centra en las manifestaciones de los niños ciegos y con déficit visual, en sus necesidades educativas especiales, en los recursos específicos de apoyo, en el papel del centro educativo, en las orientaciones metodológicas y en el papel de la familia.
Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología. Junta de Extremadura. Extremadura.
Read moreGuía práctica
Documento de la O.N.C.E. con orientaciones claras e inminentemente prácticas sobre:
- Iluminación
- Ubicación en el aula
- Pizarra
- Materias curriculares
- Exámenes
Software educativo
La Pulga Leocadia", Es un juego especialmente indicado para niños con discapacidad visual leve o moderada, de 2 a 5 años, con el objetivo de acercar la utilización del ordenador a estas primeras edades.
Se trata de una serie de cuentos sobre la Pulga, sus amigos y familiares, acompañados de actividades (con distintos niveles de dificulad).
Read moreCómo presentar materiales escritos
RECOMENDACIONES PARA PRESENTAR TEXTOS IMPRESOS ACCESIBLES A PERSONAS CON DEFICIENCIA VISUAL
Para las personas con algún tipo de discapacidad física, visual o intelectual, leer un libro puede resultar una tarea muy complicada. Se enfrentan a dificultades particulares que requieren intervenciones específicas. Los principales inconvenientes son las letras de pequeño tamaño, las líneas o párrafos poco separados y las ilustraciones en el fondo, sobre las que se imprime el texto.
Este documento pretende ser una guía de consulta rápida para orientar sobre cómo hacer textos más accesibles.
