En la actualidad, la sociedad de consumo ofrece un número extraordinario de juguetes para satisfacer las necesidades de juego de los niños.

Durante décadas, han sido numerosos los autores que han aportado sus clasificaciones de los juguetes atendiendo a diversos criterios, derivados principalmente de sus concepciones teóricas pedagógicas y psicológicas. En este apartado, nos vamos a detener en las clasificaciones que nos han proporcionado Karl Bühler y Ethel Kawin.

Otros tipos de clasificaciones atienden al criterio de las edades cronológicas y así se establecen juguetes para lactantes, para niños de edad temprana... Este tipo de clasificaciones tiene muchas limitaciones, pues la edad sólo puede establecer una guía general, siendo más importante valorar los procesos y propiedades psíquicas que en un momento dado del desarrollo son promovidos y estimulados por un tipo dado de juguetes.

Respecto a la tradicional clasificación de juguetes para niñas y juguetes para niños, el Doctor Amable Cima recuerda que "los niños pueden y deben jugar con lo que les dé la gana", siempre que sea adecuado a su edad. "No supone ningún problema que una niña quiera jugar con un tanque, o que un niño juegue con muñecas". "Para los niños, el estereotipo tradicional no existe o no tiene importancia" -explica Amable-que subraya que la distinción de juguetes es producto del estereotipo de los adultos. "El problema es que la sociedad es muy hipócrita, y si un niño de cinco años pide un castillo de muñecas, por ejemplo, sus padres se van a preocupar por lo que puedan pensar en el colegio sus compañeros", apunta Cima, que asegura que "desde el punto de vista práctico, hay que dejar que los niños jueguen con lo que quieran".