MATERIAL DE DIBUJO:

1º ESO               

Block de dibujo, lápiz, goma y sacapuntas. Lapiceros de colores. Escuadra, cartabón, regla y compás. Acuarelas y pinceles. Tijeras y pegamento.

OBJETIVOS:

El área de Educación Plástica y Visual propone como objetivos el desarrollo en los alumnos de las siguientes capacidades:

-Comprender la importancia del lenguaje visual como medio de comunicación en la sociedad actual.

-Descubrir las cualidades estéticas, plásticas y funcionales de las formas del entorno natural y cultural.

-Apreciar el hecho artístico como disfrute estético y como parte fundamental del patrimonio cultural, contribuyendo activamente en su conservación y mejora, en especial en el respeto de las obras artísticas.

-Desarrollar la comunicación y creatividad, expresándose con unos procedimientos y terminología propios del área.

-Relacionar el lenguaje plástico con otros lugares para elaborar de esta forma una manera personal de expresión.

-Respetar y apreciar otros modos de expresión visual y plástica distintos del propio y de los modos característicos del entorno, aprendiendo a interpretarlos y valorarlos y, así, superar estereotipos y convencionalismos.

-Adoptar posturas de tolerancia, solidaridad, flexibilidad e interés en el trabajo en grupo, superando inhibiciones o prejuicios y rechazando la discriminación.

-Apreciar y valorar la importancia del lenguaje visual y plástico como medio de expresión de las vivencias personales.

-Reconocer las posibilidades expresivas que ofrecen los distintos procedimientos y técnicas propias del área.

-Desarrollar la capacidad de trabajar en grupo, planificando las distintas fases del proyecto, individual o colectivamente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación 1º ESO

 -Establecer relaciones entre la imagen y el mensaje que transmite.

-Diferenciar los tipos de formas que existen, así como sus características.

-Descubrir formas geométricas en la naturaleza y en el arte.

-Apreciar los matices del color en la naturaleza y en los objetos.

-Diferenciar los colores primarios de los secundarios.

-Manejar los colores primarios, el blanco y el negro para obtener una diversidad cromática.

-Realizar texturas mediante diferentes técnicas.

-Aplicar distintas texturas en composiciones plásticas propias.

-Apreciar las diferencias entre la imagen convencional y la imagen digital.

-Manejar las herramientas para crear imágenes digitales.

-Crear y manipular imágenes digitales con criterio expresivo y estético.

-Identificar el dibujo técnico como un lenguaje universal basado en la geometría.

-Manejar correctamente las herramientas de dibujo técnico en el desarrollo de los trabajos.

-Reconocer y clasificar diferentes tipos de polígonos.

-Construir correctamente formas poligonales a través de distintos métodos.

-Realizar composiciones plásticas a partir de los diversos procedimientos geométricos que se han aprendido.

-Aplicar las técnicas básicas del modelado a las creaciones propias con arcilla o plastilina.

-Mostrar capacidad creativa y originalidad en las creaciones propias.

-Ejecutar los trabajos propuestos con pulcritud y esmero, y presentarlos con un acabado correcto.

-Conocer la importancia de la composición en la creación de obras plásticas.

-Realizar representaciones de objetos en perspectiva caballera o perspectiva axonométrica.

-Obtener el desarrollo de un cuerpo geométrico.

-Interpretar la representación en un plano de una imagen tridimensional y obtener información de ella.

-Dominar los principios teóricos de la perspectiva cónica y conocer sus elementos más importantes.

-Aplicar técnicas plásticas para crear efectos y dar sentido artístico a una fotografía.

-Demostrar sentido de la narración visual a través de guiones y story boards.

Criterios de evaluación 3º ESO:

-Manejar apropiadamente el concepto de composición en las creaciones propias.

-Realizar los diferentes trazados geométricos a través de los métodos expuestos y aplicar la pulcritud, la precisión y la meticulosidad en los trazados.

-Dominar los conceptos teóricos sobre la imagen digital: tipos, características, elementos que definen su calidad y las herramientas principales de los programas informáticos de tratamiento de imágenes.

-Trazar un boceto de una obra escultórica, tanto de creación propia como ajena.

-Elaborar creaciones tridimensionales propias a través de diversos materiales y técnicas: barro, plastilina, superposición de planos, material de reciclaje...

-Reconocer y utilizar el sistema diédrico para representar figuras planas y volúmenes sencillos.

-Analizar los elementos principales del sistema cónico. Realizar los trazados propuestos en perspectiva cónica frontal y oblicua.

-Aplicar el claroscuro para generar volumen.

-Utilizar con fines expresivos los recursos del cómic.

-Reconocer las características de diversos campos de aplicación del diseño.

Criterios de evaluación 4º ESO:

-Tomar decisiones especificando los objetivos y las dificultades, proponiendo diversas opciones y evaluar cual es la mejor solución. Este criterio pretende conocer si el alumnado adquiere habilidades para ser autónomo, creativo y responsable en el trabajo.

-Utilizar recursos informáticos y las tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la imagen fotográfica, el diseño gráfico, el dibujo asistido por ordenador y la edición videográfica.

-Colaborar en la realización de proyectos plásticos que comportan una organización de forma cooperativa. 

-Realizar obras plásticas experimentando y utilizando diversidad de técnicas de expresión gráfico-plástica (dibujo artístico, volumen, pintura, grabado).

-Utilizar la sintaxis propia de las formas visuales del diseño y la publicidad para realizar proyectos concretos, distinguiendo en un objeto simple bien diseñado sus valores funcionales unidos a los estéticos (proporción entre sus partes, color, textura, forma, etc.).

-Conocer los fundamentos y diferencias entre los distintos sistemas de perspectiva y reconocer los elementos de la perspectiva cónica en cuadros y fotografías de paisaje.

-Conocer el concepto de escala, sus tres tipos básicos y la serie normalizada aplicándola a la representación de formas sencillas.

-Describir objetivamente las formas, aplicando sistemas de representación y normalización.

-Realizar una estampa con alguna de las técnicas de grabado estudiadas.

-Aplicar los conocimientos teóricos a la elaboración de obras escultóricas sencillas.

-Comprender las relaciones existentes entre urbanismo, arquitectura e interiorismo y  la disposición de volúmenes en el entorno como factor determinante de la actividad humana.

-Reconocer y leer imágenes, obras y objetos de los entornos visuales (obras de arte, diseño, multimedia, etc.).

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación podrá corresponder hasta en un 100% a los contenidos con una nota de 0 a 10  teniendo en cuenta:

-Si el alumno trabaja en el aula.

-Si el alumno ha aplicado los conocimientos y principios explicados en clase para su elaboración.

-Si el alumno ha desarrollado su creatividad y ha buscado diferentes soluciones.

-Si el alumno muestra rigor en el trabajo, implicación en la estética, corrección en el manejo de los materiales.

-Si el alumno entrega los trabajos a tiempo. (los trabajos no entregados se califican con una nota de cero).

Si el profesor lo estima oportuno podrá valorar la actitud hasta en un 30% de la calificación, teniendo en cuenta:

-Si el alumno no asiste regularmente a clase.

-Si el alumno no trae el material imprescindible.

-Si el alumno no trabaja en el aula.

-Si el alumno tiene amonestaciones.

Si el profesor lo estima oportuno podrá realizar controles individuales en un tiempo limitado. En el caso de pruebas de conocimientos, si se realizan, podrán suponer hasta un 50% de la nota de contenidos.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

En este apartado esta prevista en este curso una visita al Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía para 3º de ESO y otra visita al museo Thyssen Bornemisza para 4º de ESO.

Como cada año se ha celebrado por Navidad el concurso de tarjetas de felicitación, con menos participación que otros años y con auspicio del AMPA  como es tradicional en el centro.